1.1. Realizacja PPWP w każdej grupie wiekowej poprzez organizację różnych działań:
organizacja uroczystości przedszkolnych: (PPWP I/5, II/1/2/4/7/9, III 1/4/6/8/9, IV 2/5/7)

• Dzień przedszkolaka
• Dzień Edukacji Narodowej
• Uroczysta akademia z okazji 100-lecia odzyskania niepodległości przez Polskę
• Odwiedziny Świętego Mikołaja
• Kolędowanie
• Wigilia przedszkolna
• Akademia z okazji Dnia Babci i Dziadka
• Bal Karnawałowy
• Powitanie wiosny
• Dzień Kobiet
• Święto Świętego Patryka
• Akademia z okazji święta flagi
• Dzień dziecka
• Uroczyste zakończenie roku szkolnego

Uroczystości przedszkolne stanowią ważny czynnik w wychowaniu, dzięki swej niecodzienności
i atrakcyjności, wpływają bardzo mocno na zaangażowanie emocjonalne dzieci. Przygotowanie do uroczystości stwarza wiele okazji do wyzwalania różnorodnej aktywności dziecięcej, a jej przebieg to zawsze wiele przyjemności i radości.
Uroczystości były prawidłowo zorganizowane, a udział w nich przedszkolaków wpłynął na realizację wybranych obszarów Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego, jak również na możliwość kreowania bezpiecznych zachowań w danej sytuacji. Wszystkie imprezy w przedszkolu dały dzieciom możliwość ukazania swoich umiejętności,  zdolności i talentów. Podczas występów każdy przedszkolak miał okazję do zaprezentowania swoich mocnych stron, co w znacznym  stopniu podnosiło jego poczucie własnej wartości. Uroczystości były pozytywnie odbierane przez rodziców.

• organizacja akcji charytatywnych: (PPWP II 4/7/9/10, III 2/4/5/6/8/9, IV 2)
• „Szlachetna paczka”
• Zbiórka żywności i koców dla zwierząt z krakowskiego schroniska
• Zbiórka baterii
• Zbiórka plastikowych nakrętek
• Zbiórka odzieży używanej i sprzętu dla Krakowskiego Hospicjum dla Dzieci im. Ks. Józefa Tischnera
• Przygotowanie kartek wielkanocnych oraz stroików – udział w akcji charytatywnej „Wielkanocny obiad” zakup cegiełki przygotowanej przez Dzieło Pomocy Św. Ojca Pio wspierający osoby bezdomne

Podjęte akcje społeczne i charytatywne wzbudzały poczucie własnej wartości, uwrażliwiają na potrzeby innych (słabszych, mniej sprawnych, mniej zaradnych…), integrowały środowisko, uczyły empatii, większej wrażliwości na potrzeby i problemy innych.

1.2. Realizacja PPWP i pomocy psychol.-pedagogicznej poprzez pracę z dzieckiem zdolnym:

a) udział dzieci w różnych konkursach: (PPWP I 1/9, II/4, III 4/9, IV 1/3/8)

• Krasnale – „Mój wymarzony miś”, „Moje wymarzone wakacje”.
• Sówki – „Spotkania z Polską Legendą”, „Kot”, „Bałwankowa rodzina”, „Jestem przyjacielem zwierząt”, „Pocztówka z mojego regionu”, „Mój przyjaciel”, „Przegląd twórczości przedszkolnej” w Szkole Podstawowej nr 151 w Krakowie.
• Misie – ogólnopolski konkurs plastyczny „Śnieg wkoło, bawimy się wesoło”, ogólnopolski konkurs plastyczny ,,Jesienne duszki, leśne skrzaty”, ogólnopolski konkurs plastyczny ,,Piękna nasza Polska cała”, ,,Ubierzmy choinkę dla św. Jana Pawła II”- konkurs plastyczno-techniczny, ogólnopolski konkurs plastyczny ,, Bałwanek śniegowy”, XV ogólnopolski konkurs plastyczny „Mój Brzechwa” (wykonanie ilustracji do wiersza
  J. Brzechwy).
• Tygrysy – “Bezpiecznie i zdrowo, bawię się wesoło”, „ Matematyka w plastyce”.
• Smerfy – „Bożonarodzeniowa ozdoba świąteczna”, „Maska karnawałowa”, ”Zapraszamy do krainy Baśni” – praca grupowa, organizator Dom bajek w Poznaniu, „Świat sztućcami malowany” Przedszkole Miejskie nr 4 w Świętochłowicach, „Pocztówka
  z mojego regionu” Gminne Przedszkole nr 2 w Trzciance, ogólnopolski konkurs plastyczny „Wiosenne słoneczko” (I miejsce) Przedszkole w Świebodzinie.
• Żabki – ,,Jeż jesienny zwierz” – Zespół Szkolno- Przedszkolny W Chalinie Przedszkole w Chalinie; ,,Symbole Niepodległej” – Publiczne Przedszkole Integracyjne nr 40 w Lublinie; ,,Pod skrzydłami anioła” – Przedszkole Samorządowe nr 127 w Krakowie, ,, Po prostu koci świat” – Przedszkole Miejskie nr 35 w Sosnowcu, ,, Portret Pani Wiosny” – Przedszkole Miejskie nr 11 w Chełmnie, ,, Portret mojej Mamy” ogólnopolski konkurs plastyczny – Przedszkole Miejskie nr 17 Jaworzno, ,,Majowa łąka” Przedszkole językowo-sportowe ,,Truskawkowe pole” Warszawa.

Udział w konkursach jest potwierdzeniem stosowania metody na pracę z dzieckiem zdolnym. Prace plastyczne rozwijają rozbudzanie twórczej inwencji dziecka i kreatywności, wzmacniają wiarę we własne możliwości , rozwijają indywidualne zdolności plastyczne oraz dają małemu odkrywcy poczucie ważności. Konkursy zwiększają zapał do pracy i dobrze wpływają na samoocenę.
Twórczość plastyczna rodzi i utrwala w dziecku pewne cechy: poczucie własnej wartości, wytrwałość, aktywność i pomysłowość. Twórczość kształtuje również wyobraźnię dziecka, jego pamięć, utrwala wiedzę o otaczającym świecie, o ludziach i ich życiu, o zwierzętach i ich cechach, o technice i korzyściach z techniki płynących. To wszystko rozwija zarówno mowę, jak i myślenie dziecka.
Identyczne uwagi można wypowiedzieć również o twórczości dziecka dotyczącej jego działalności muzycznej.

1.3. Realizacja PPWP poprzez organizację wycieczek: (PPWP I 2/4, II 3/4/7/11, III 2/3/4/5/7/8/9, IV 1/2/3)
Krasnale:
– wycieczka do Biblioteki Głównej Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II, ul. Michała Bobrzyńskiego 10, 30 – 348 Kraków;
– wycieczka do Muzeum Lotnictwa Polskiego al. Jana Pawła II 39, 31- 864 Kraków;
– wycieczka do szkoły językowej – Profi- lingua w Krakowie;
– wycieczka do Kopalni Soli w Wieliczce;
– wycieczka do Doliny Będkowskiej.
Sówki:
– wycieczka do Biblioteki Głównej Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II ul. Michała Bobrzyńskiego 10, 30- 348 Kraków;
– wycieczka do Muzeum Lotnictwa Polskiego al. Jana Pawła II 39, 31- 864 Kraków;
– wycieczka do szkoły językowej Profi-lingua w Krakowie;
– wycieczka na Wawel;
– cykliczne wycieczki na koncerty edukacyjne organizowane przez MDK Ruczaj;
– wycieczka do kopalni soli w Wieliczce;
– wycieczka do doliny Będkowskiej.
Misie:
– wyjazd do Żywego Muzeum Obwarzanka;
– wyjazd do kina Cinema City na film pt. „Kopciuszek”;
– wyjście do Biblioteki Papieskiej;
– wyjazd do Kina Kijów na musical „O małej syrence w niejednej piosence” w wykonaniu aktorów Teatru Moich Marzeń z Chorzowa,
– wyjazd do gospodarstwa agroturystycznego „Jeziorkowo”,
– wycieczka do szkoły językowej – Profi- lingua w Krakowie,
– wyjście do Ogrodu Botanicznego Uniwersytetu Jagiellońskiego,
– wyjście do ZOO w Krakowie.
Tygrysy:
– wycieczka do Muzeum Żywego Obwarzanka;
– wyjazd do kina Cinema City na film pt. “Kopciuszek”;
– wyjście do biblioteki papieskiej im. Jana Pawła II;
– wyjście do Ogrodu Botanicznego Uniwersytetu Jagiellońskiego,
– wyjazd do gospodarstwa agroturystycznego „Jeziorkowo”,
– wyjazd do Kina Kijów na musical „O małej syrence w niejednej piosence” w wykonaniu aktorów Teatru Moich Marzeń z Chorzowa,
– cykliczne wyjścia do Domu Kultury “Ruczaj” na koncerty filharmoniczne.
Smerfy:
– wycieczka do krakowskiego ZOO,
– łąka: poznawanie mieszkańców łąki.
Żabki:
– wycieczka do krakowskiego ZOO.
Znaczącą kwestią jest, aby rozbudzać u dzieci – już od najmłodszych lat – zaciekawienie tym, co nas otacza. Zwłaszcza, że małe dzieci mają duże potrzeby poznawcze, zadają mnóstwo pytań i najlepiej chłoną wiedzę. Proces nabywania wiedzy i umiejętności przez dzieci nie odbywa się w sposób bierny. Dziecko podczas uczenia się musi być aktywne. Jego nauka wynika z eksperymentowania, odkrywania i praktycznego działania.

1.4. Realizacja PPWP poprzez współpracę z Rodzicami: (II 1-9, III 1-9, IV)

• zebrania grupowe – w każdej grupie odbyły się prawidłowo po 3,
  konsultacje indywidualne – spotkania z rodzicami w trakcie całego roku szkolnego,
• pomoc rodziców w akcjach: „ Szlachetna Paczka”, zbiórka odzieży, nakrętek itp.
• integracja rodziców w trakcie warsztatów – wspólne wykonanie prac plastycznych,
• zebrania Rady Rodziców z dyrektorem- wspólne ustalenia,
  pedagogizacja rodziców m.in. na temat gotowości szkolnej oraz adaptacji dziecka do nowych warunków przedszkolnych,
• wspólne kolędowanie z muzykiem Panem Dawidem Pyrdą przy akompaniamencie gitary
  i akordeonu.
• Przygotowanie przez Rodziców słodkiego poczęstunku z okazji Dnia Przedszkolaka, Święta Dyni, Balu andrzejkowego, Dnia Babci i Dziadka, Zabawy karnawałowej, z okazji urodzin dzieci, Dnia Świętego Patryka, Dnia Dziecka,
• zorganizowanie zajęć otwartych dla Rodziców: „Pasowanie na przedszkolaka”, „Dzień Babci i Dziadka”, „Robimy palmy wielkanocne”, „Warsztaty wielkanocne”, „Dzień z mamą i tatą”,
• zorganizowanie sesji zdjęciowej dla dzieci,
• pomoc w przygotowaniu upominków od Św. Mikołaja,
• organizacja spotkań z Panią psycholog z PPP ul. Konfederacka w Krakowie,
• udział Rodziców w konkursach plastycznych organizowanych przez przedszkole, np. „dyniowe inspiracje”,
• prowadzenie przez Rodziców zajęć związanych ze swoimi zawodami, zainteresowaniami:
  – zajęcia motoryzacyjne prowadzone przez Rodzica Pana Pawła,
  – zajęcia z Rodzicem Panem Karolem – warsztaty bębniarskie,
  – zajęcia z Rodzicem Panią Pauliną na temat krawiectwa,
  – zajęcia z Rodzicem Panem Miłoszem na temat budownictwa,
  – zajęcia prowadzone z Rodzicem Panią Julitą- lekarzem na temat zdrowia dzieci,
  – zajęcia zorganizowanie przez mamę Tomka z grupy Krasnale – przybliżenie pracy nauczyciela języka niemieckiego,
  – zajęcia zorganizowanie przez tatę Alicji z grupy Krasnale – przybliżenie pracy aktora
  – zorganizowanie przez tatę Leny z grupy Sówki zajęć przybliżenie pracy oraz hobby – muzyk,
• zaangażowanie rodziców absolwentów przedszkola do udziału w ogólnopolskim projekcie Książka dla przedszkolaka- czytanie przez nich bajek młodszym kolegom.

Współpraca między nauczycielami w przedszkolu, a rodzicami jest bardzo ważna i ma duże znaczenie – korzyści odnoszą wszyscy: dzieci, rodzice i nauczyciele. Dobre kontakty i właściwa komunikacja pomiędzy nauczycielami a rodzicami pomagają dzieciom odnaleźć się w nowej sytuacji – debiucie w przedszkolu.

1.5. Działania dodatkowe realizowane z udziałem dzieci w obszarach PPWP :

• realizacja innowacji pedagogicznej „Wychowanie przez czytanie”.

Głównym celem innowacji jest rozbudzanie zainteresowań czytelniczych wśród dzieci jak i dorosłych a pośrednio także rozwój mowy, pamięci, wyobraźni i koncentracji uwagi. Zapewnienie dzieciom częstego kontaktu z literaturą dziecięcą, która jest inspiracją do rozwijania zdolności recytatorskich, aktorskich i plastycznych naszych wychowanków. Równie ważnym celem jest nawiązanie współpracy pomiędzy przedszkolem a domen rodzinnym dzieci, zaproponowanie rodzicom alternatywnego sposobu spędzania wolnego czasu z dzieckiem. Innowacja jest realizowana podczas zajęć edukacyjno – opiekuńczo – wychowawczych oraz w czasie wolnym od zajęć.
W I półroczu udało się zrealizować następujące działania:

• Uzupełniano na bieżąco kącik książki znajdujący się w poszczególnych grupach o nowe propozycje,
• Codzienne czytano dzieciom w grupach przez 20 minut,
• Prowadzono zajęcia na terenie przedszkola – zapoznano dzieci z wybranymi autorami książek J. Tuwima, J. Brzechwy,
• „ Dzień postaci z bajek” – wykonano zakładkę do książki,
• 11 listopada obchodzimy Święto Niepodległości – czytano i oglądano książki, które przybliżyły dzieciom to święto,
• Zachęcano rodziców do głośnego czytania dzieciom w domu,
• Święto „Dzień Babci i Dziadka”- zaproszono babcie i dziadków do głośnego czytania dzieciom w przedszkolu,
• Swobodne zabawy dzieci w teatr inspirowane literaturą dziecięcą.

W trakcie II semestru zostały podjęte następujące działania:
– utworzenie kącików książek i uzupełnianie na bieżąco o nowe pozycje bajek dla dzieci zgodnie
z: aktualną porą roku, realizacją zaplanowanych tematów kompleksowych lub świąt okolicznościowych;
– stworzenie w szatni przedszkola kącika – biblioteczki przedszkola z możliwością wypożyczania książeczek przez dzieci i rodziców do domu;
– codzienne czytanie dzieciom książek przez nauczycieli (po obiedzie i podwieczorku); a także rodziców i inne osoby – zaproszenie rodziców do przedszkola na wspólne czytanie ulubionych bajek dla dzieci;
– zachęcanie dzieci do przynoszenia własnych książeczek z domu i ich czytanie;
– słuchanie bajek muzycznych z płyt CD podczas odpoczynku;
– stwarzanie dzieciom okazji do zabawy w teatr, odgrywania scenek z bajek, przebierania się za bohatera, tworzenia własnych historii na podstawie tych z książek (z wykorzystaniem: pa-cynek, kukiełek, strojów i różnych rekwizytów z bajek itp.);
– przybliżanie na zajęciach dydaktycznych bohaterów popularnych utworów znanych autorów np.
J. Tuwima, J. Brzechwy, Wandy Chotomskiej, Marii Kownackiej, Marii Konopnickiej, Ludwika Jerzego Kerna, Danuty Gellner, Doroty Gellner poprzez: oglądanie ilustracji przedstawiających postaci słuchanych utworów, inscenizowanie ruchem czytanych utworów, tworzenie krótkich dialogów z wykorzystaniem teatrzyku i różnych rekwizytów, recytowanie wierszy, śpiewanie piosenek, wykorzystanie fragmentów wierszy do ćwiczeń ortofonicznych itp.;
– czytanie dzieciom wierszy, baśni, legend i bajek znakomitych polskich i zagranicznych autorów;
– słuchanie pieśni patriotycznych i legionowych oraz czytanie i oglądanie książek przybliżających dzieciom Święta Państwowe;
– wdrażanie dzieci w prace porządkowo-użyteczne w kącikach książek (układanie książeczek na półkach, pomoc w podklejaniu zniszczonych książeczek).
– zachęcanie rodziców do głośnego czytania dzieciom w domu;
– realizacja projektu edukacyjnego ,,Książka”, „Tajemnice książek” – rozmowy o swoich ulubionych książkach, o tym do czego nam służą, segregowanie i układanie książek na półkach, przypominanie sobie regulaminu postępowania z książką, poznawanie etapów powstawania książki, rozpoznawanie tytułów bajek słuchanych z płyty CD, wykonywanie własnej książeczki i ilustracji do nich, poznawanie różnic między księgarnią a biblioteką, zabawa tematyczna w księgarnię;
– wykonanie przez dzieci zakładki do książki;
– wykonanie pacynek, kukiełek w oparciu o postacie z bajek;
– wykonanie ilustracji do książki pt. ,,Smok Wawelski”, która została wysłana do dzieci w przedszkola w Chełmży k. Torunia;
– udział w konkursie plastycznym „Mój Brzechwa” wykonanie ilustracji do wierszy Jana Brzechwy;
– wykonywanie prac plastycznych na temat przeczytanych książeczek, urządzanie wystawy w szatni dla rodziców;
– konkurs recytatorski pt. „Wiersze polskich poetów”;
– przedstawienia w wykonaniu dzieci dla rodziców i dziadków oraz na zakończenie roku szkolnego w oparciu o literaturę dziecięcą;
– pozyskiwanie od rodziców oraz różnych instytucji kulturalno- oświatowych książki do kącika
w formie darowizny;
– nawiązanie współpracy z Biblioteką Główną Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II – ponowne wyjście do Biblioteki Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II;
– spotkanie autorskie z pisarką – p. Gabrielą Kotas;
– oglądanie przedstawień teatralnych na terenie przedszkola w wykonaniu Teatru Moich Marzeń;
– podsumowanie projektu ,,Wychowanie przez czytanie” poprzez ewaluację wewnętrzną mającą na celu sprawdzenie rozwoju czytelnictwa u dzieci.
W II półroczu dokonano także podsumowania badania ewaluacyjnego pod kątem efektów innowacji czytelniczej „Wychowanie przez czytanie”.